Introduction
Les cours de répétition se font, au Cameroun, soit à domicile, soit dans des centres de répétitions. Classiquement, ils ont été instaurés dans l’optique de combler les carences et pallier aux lacunes des enfants qui avaient des difficultés de compréhension des cours en salle de classe. Mais de nos jours, il s’agit d’un facteur de marchandisation des connaissances (Geoffroy FAHA KAMDEM, 2015) qui est parfois à l’origine du malheur des élèves. Le secteur académique reste encore moins négativement touché par ce phénomène.
Quelle est, actuellement, la valeur des cours de répétition dans la Région de l’Ouest-Cameroun ? Dans cette Région, les cours de répétition peuvent à la fois être un bien permettant de renforcer le droit à l’éducation (I) et un mal (II).
I- Les cours de répétition : un moyen de pérennisation du droit à l’éducation
Les cours de répétition sont un bien précieux pour les apprenants pour plusieurs raisons dont trois majeures sont envisagées ici.
Premièrement, les cours de répétition sont une alternative à l’incompréhension des cours en salle de classe. Les élèves et étudiants n’ayant pas bien compris les explications de leurs enseignants en salle ont la possibilité d’avoir des explications plus détaillées aux cours de répétitions. Cela est d’autant bénéfique qu’ils ont la chance d’être doublement suivis. Même les apprenants qui ont bien compris les explications de leurs enseignants en salle de classe obtiennent un surplus lorsqu’ils assistent aux cours de répétitions.
Deuxièmement, les répétiteurs ont le plus souvent l’obligation de résultat. Ce qui les amène, plus souvent, à mieux s’impliquer pour assurer la réussite de leurs apprenants.
Troisièmement, les cours de répétitions peuvent s’avérer cruciaux, voir incontournable en période de grande crise. Pendant la crise de la COVID-19, les apprenants qui étaient suivis par les répétiteurs étaient moins affectés que ceux qui n’en disposaient pas. Les cours de répétition peuvent donc aider l’État à garantir le droit à l’éducation en période de crise.
Mais les cours de répétition deviennent de plus en plus une épée de Damoclès dans la Région de l’Ouest-Cameroun.
II- Les cours de répétition : Une épée de Damoclès ?
Les cours de répétition deviennent de plus en plus dangereux au Cameroun en général et en particulier dans la Région de l’Ouest-Cameroun. Certains facteurs permettent de justifier ce propos. Mais il nous convient de les subdiviser sous un plan binaire : les facteurs dont les enseignants sont la cause et ceux qui sont imputables aux apprenants.
Les facteurs imputables aux enseignants sont multiples. Premièrement, les enseignants des établissements scolaires (primaires et secondaires) qui ont des groupes de répétitions ne s’impliquent plus efficacement dans les salles de classes (Geoffroy FAHA KAMDEM, 2015). Ceux-ci n’expliquent pas bien leurs cours en salle de classe et obligent (indirectement) les élèvent à s’inscrire dans leurs groupes de répétitions. En plus, ils mettent les épreuves à la disposition des élèves qui sont dans leurs groupes de répétitions et se rassurent que lors des évaluations dans les établissements, que ceux-ci aient de bonnes notes. C’est une politique commerciale qui incite les autres élèvent à s’inscrire dans leurs groupes de répétitions. Secondement, le secteur des répétitions est encore moins réglementé au Cameroun. Rien ne garantit que le répétiteur donne des informations utiles et vraies aux apprenants.
S’agissant des facteurs imputables aux apprenants, certains problèmes sont constatés. Certains apprenants n’étudient pas leurs leçons parce qu’ils font des cours de répétition. Ils croient, à tort, que les cours de répétition leurs permettent d’avoir des connaissances absolues et qu’ils ne sont plus obligés d’étudier leurs leçons chez eux. Ce qui est un danger. Le plus souvent, ces genres d’apprenants n’ont pas de bonnes notes dans leurs établissements et les répétiteurs sont pointés du doigt. Les cours de répétition encouragent donc certains apprenants à la paresse plutôt qu’au travail acharné. Ou encore, certains apprenants vont aux cours de répétition pour changer, de façon brusque, leurs moyennes. Ils se retrouvent, le plus souvent, découragés lorsqu’ils constatent qu’ils ne sont pas directement quittés de la médiocrité à l’excellence. Pourtant le progrès est progressif.
En définitive, les cours de répétitions sont importants pour de nombreux apprenants dans la Région de l’Ouest-Cameroun car permettant de mieux garantir leur droit à l’éducation. Une Région où les enseignements dans les établissements scolaires sont à réajuster. Mais il faut revoir le système afin que ces cours ne s’inscrivent pas seulement dans une perspective économique, que le succès des apprenants soit aussi un objectif fondamental.
