Introduction

Le mentorat entre générations. S’ils étaient présents, nos ancêtres trouveraient le monde changé et péri. Chaque génération construit ses commodités. Le concept de « fossé générationnel » soulève des questions sur la préparation de la génération suivante. Parmi trois ou quatre générations qui cohabitent, celle qui a le plus de responsabilités et de pouvoir socio-économique mène. Cette génération supposée dirigeante considère souvent les plus jeunes comme de simples enfants, compte tenu des différences psychologiques et biologiques entre eux. Il faut repenser : comment pouvons-nous guider les mineurs vers un changement efficace ? Quelle éducation peut les préparer à résoudre des problèmes ?

Inquiétudes et peurs des générations parallèles

La maturité de chaque génération s’accompagne d’inquiétudes. La génération actuelle essaie de mettre en œuvre des changements tout en s’inquiétant des normes futures. La génération Y (née entre 1981 et 1996) fait face à des défis avec les générations plus âgées et plus jeunes. Coopérer avec les jeunes inexpérimentés est en effet nécessaire. Ne pas le faire retarde l’autonomisation inclusive. Si le taux d’inclusion de la génération Y était de 31 % à l’adolescence, il doit bientôt atteindre 51 %. L’éducation à tous les niveaux peut réduire l’autolimitation générationnelle. Cela implique la prochaine génération dans les questions contemporaines tout en respectant les droits des mineurs.

Améliorer les conditions de vie

La génération Z, qui grandit avec les smartphones, a facilement accès à une grande quantité d’informations. La génération Alpha (2010-2024) vit dans un monde hautement numérique. Pour mieux résoudre les problèmes, la génération Y doit les préparer à un changement positif. Aucune génération ne peut trouver de solutions permanentes pour un monde dynamique. Les changements s’adaptent au temps de chaque génération. Les générations dirigeantes doivent s’adapter dans l’espoir d’une amélioration perpétuelle.

La responsabilité tournante de l’éducation

L’éducation est vaste. L’autonomisation des générations futures Z, Alpha et Beta (2025-2039) implique le mentorat, les opportunités, le soutien en matière de santé mentale, la sensibilisation à l’environnement, les compétences technologiques, l’engagement civique et la conscience spirituelle. La complémentarité et le compromis entre les générations peuvent être établis pour réduire les conflits naturels entre elles.

Conclusion

Un programme éducatif actualisé. Les adultes doivent repenser le contenu et la qualité de l’éducation pour les jeunes d’aujourd’hui. Nous attendons des générations responsables qu’elles s’attaquent aux problèmes environnementaux, socio-économiques et politiques. Les générations mentors doivent être prêtes, ouvertes et adaptables. Le changement de survie est nécessaire à mesure que le monde évolue. Les grandes générations doivent être résilientes au changement. Les enseignants et les infrastructures africains répondent-ils à l’environnement technologique, environnemental et socio politique dynamique ?

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