Introduction
Il existe des principes et des lignes directrices pour réussir la rédaction d’un mémoire de recherche. Dans les études supérieures, les étudiants fournissent 70 % du travail et 30 % des cours magistraux. Des cours magistraux et des directives méthodologiques sont fournis aux étudiants, mais peu d’informations sont fournies sur les règles de recherche. Certains auteurs qualifient de « règles du jeu » le fait d’enseigner aux étudiants les principes de la rédaction d’un travail de recherche. « Les règles du jeu comprennent également les lignes directrices de la recherche, le point de vue, la pensée critique, les conseils, la manière de rédiger et de publier des recherches significatives, etc. Nombre d’entre elles sont si élémentaires, si évidentes, si tacites, que parfois les superviseurs n’en parlent pas à leurs étudiants. Ce document a pour but de discuter des principes permettant de rédiger avec succès des travaux de recherche.
Quelques conseils sur la conduite d’une recherche et le métier de chercheur
Motivation/raison de la recherche
Le plus souvent, les étudiants doivent connaître les motivations qui les poussent à s’engager dans la recherche. Il est important de savoir pourquoi vous vous engagez dans ce projet. Vous pouvez vouloir obtenir un master ou un doctorat pour atteindre des objectifs de carrière, des objectifs professionnels ou des réalisations personnelles. Par exemple, si le but est de devenir conférencier, il est évident qu’un master, un doctorat, la rédaction scientifique et la publication sont nécessaires pour atteindre cet objectif.
Planification de la recherche
La planification est un élément clé de la recherche. Choisir l’école, les directives concernant l’inscription, les conditions d’inscription et la source de financement de la recherche, qu’il s’agisse d’une subvention, d’une bourse ou d’un financement personnel.
Choisir un sujet de recherche, un directeur de recherche, même si dans certaines écoles les directeurs de recherche sont attribués aux étudiants en fonction du sujet et du domaine de recherche. Discutez avec les directeurs de recherche du calendrier et des séances de travail.
Garder à l’esprit la rédaction d’une recherche significative
Rédiger de manière convaincante et convaincue. Effectuez d’excellentes recherches. Soyez créatif, choisissez des sujets intéressants qui semblent intéressants. Fournissez une bonne analyse documentaire. Respectez le format d’écriture en expliquant le contexte général, pourquoi votre recherche est importante, ce que l’on sait déjà sur le sujet, la « lacune » ou ce que l’on ne sait pas encore sur le sujet, pourquoi il est important d’apprendre les nouvelles informations que votre recherche apporte, et l’objectif de recherche spécifique que votre document aborde. L’objectif de votre recherche doit porter sur la lacune que vous avez identifiée, les informations générales permettant aux lecteurs de comprendre votre étude, les écueils et les recommandations pour y remédier ; le cadre méthodologique : conception et calendrier de l’étude, processus de collecte des données et justification de la méthode utilisée.
La recherche doit être fluide. Soyez clair et précis et assurez-vous que la théorie alimente le sujet de recherche en justifiant les pratiques théoriques. Vous ne devez pas réinventer la roue. Vous n’êtes pas le premier chercheur au monde à effectuer des recherches et à fournir des résultats, des recommandations et votre point de vue.
Appréciez votre projet de recherche et jouez sur vos points forts
Il est difficile d’être bon dans un domaine que l’on n’aime pas. Plus vous ferez de la recherche, plus vous y prendrez plaisir, dans une sorte de plaisir de la douleur. Utilisez votre expertise, comme le langage et les compétences informatiques, à des fins de recherche. Sortez de votre zone de confort et développez votre expertise.
Assumez la responsabilité de votre recherche.
Vous êtes la première personne responsable de la conduite d’une recherche de qualité. Vous représentez le travail effectué. Vous êtes responsable de votre recherche. Ne blâmez pas votre superviseur, vos camarades de classe, vos amis ou vos collègues. Le rôle du superviseur est de guider l’étudiant dans sa recherche. Dans les cas où l’étudiant rencontre des difficultés avec son directeur de recherche (absence, manque de respect, harcèlement), il est conseillé à l’étudiant ou au chercheur de chercher d’autres solutions : demander à changer de directeur de recherche, changer d’école, chercher des subventions, des bourses, etc.
Bibliographie
Les sources sont un élément clé de la rédaction d’un travail de recherche, en particulier dans le domaine des sciences sociales. Les bibliothèques scolaires peuvent ne pas être suffisantes pour mener à bien certaines recherches. Dans ce cas, cherchez d’autres bibliothèques en ville qui alimentent vos perspectives de recherche ; cherchez des sources en ligne (google scholar, JSTOR, open editions, cairn, etc). Certains journaux et revues sont en libre accès et d’autres nécessitent un abonnement mensuel à un journal (réservez des fonds pour cette activité). Demandez conseil à votre superviseur, à vos camarades de classe et à vos collègues sur la manière d’obtenir facilement des livres et des articles. Ils pourront ainsi vous aider à trouver des liens et des sites web.
Trouvez un ami qui a un esprit critique et ne vous comparez pas aux autres.
Avant de soumettre votre travail, demandez à un ami critique de vous donner son avis et vice versa. Si l’anglais n’est pas votre langue maternelle, il est préférable d’avoir un ami critique dont la langue maternelle est l’anglais. Vous pouvez être dans la même université mais vos objectifs de recherche sont différents. Vous avez des objectifs, des calendriers, des stratégies et des pratiques différents. La comparaison est fréquente avec les doctorants. Certains rédigent leur thèse en trois ans, d’autres en quatre ans, d’autres encore peuvent combiner la recherche avec un travail à temps partiel et la famille, et d’autres enfin publient des livres et des articles scientifiques tout en rédigeant leur thèse. Les stratégies qui fonctionnent pour une personne peuvent ne pas fonctionner pour une autre ou doivent être modifiées. L’important est d’avancer en conséquence. Vous avez vos propres objectifs, suivez votre stratégie, avancez pas à pas et soyez productif. Fixez-vous des objectifs concrets et réalisables.
Exercez-vous à écrire
C’est en s’exerçant que l’on devient parfait. C’est en s’exerçant que l’on perfectionne son écriture. La capacité d’écrire n’est pas un talent inné, mais plutôt une compétence que l’on développe et que l’on pratique. Le fait de comprendre que l’écriture est une compétence qui s’apprend, plutôt qu’un talent que seuls certains possèdent, peut accroître la motivation à écrire. Vous pouvez et devez vous approprier cette formation. Suivez un cours sur la rédaction scientifique proposé par votre université, consultez des ouvrages sur la rédaction scientifique à la bibliothèque et sollicitez les commentaires de vos pairs et de vos mentors. Étant donné que recevoir des commentaires sur vos écrits et y répondre peut être l’une des parties les plus difficiles, vous pouvez vous sentir réticent à les demander. Mais le retour d’information est essentiel pour améliorer vos écrits et sera une présence nécessaire et persistante tout au long de votre carrière. Aborder le retour d’information avec le bon état d’esprit et s’entraîner à recevoir un retour d’information lorsque les enjeux sont faibles peut contribuer à atténuer certaines des difficultés et à rendre la demande plus facile la prochaine fois. Recevoir de manière itérative des commentaires constructifs sur vos écrits est l’un des moyens les plus efficaces de s’améliorer et donc de faciliter l’écriture.
Conclusion
La rédaction d’une recherche n’est pas un talent inné, mais une compétence à développer. Pour développer cette compétence, il faut s’entraîner par l’écriture, travailler dur, se discipliner et étudier ses meilleures pratiques. Les stratégies susmentionnées contribuent à renforcer la responsabilité dans la rédaction. Il est important de noter que chaque scientifique/écrivain est différent et que ce qui fonctionne le mieux pour vous peut être la pire stratégie pour votre collègue, votre ami ou votre stagiaire. Cependant, en affinant continuellement votre pratique de l’écriture, vous pouvez affiner vos muscles rédactionnels au point que l’écriture devienne une partie agréable de votre activité de scientifique.
