Introduction
L’éducation des enfants dans la famille a une fonction plus importante que la communication pure ; C’est un pont à double sens qui relie les sentiments entre parents et enfants. Le pouvoir des mots sur l’estime de soi des enfants, mais aussi des adultes, est énorme. Chaque phrase laisse sa marque dans le cerveau et détermine la manière d’agir et de ressentir, même inconsciemment.
Dans cet article, nous explorons les moyens efficaces de renforcer l’estime de soi des enfants par l’utilisation d’un langage positif :
- Évitez les mots qui jugent, évaluent et étiquettent.
Portez une attention particulière à ceux qui font référence au caractère ou à la capacité de l’enfant : « mauvais », « stupide », « inutile », « rebelle », « irresponsable », etc. Ces types de mots sont un obstacle pour tout le monde, mais surtout pour les enfants ; ils blessent leurs sentiments et paralysent toute action ultérieure . En plus de les étiqueter de telle manière que nous les conditionnons par inadvertance à agir de cette façon.
- Utilisez des mots qui décrivent et encouragent.
Si les mots qui évaluent et jugent sont un obstacle, ceux qui décrivent libèrent les enfants et les aident à avancer ou à trouver des solutions. Bien sûr, il est difficile de se mordre la langue et de ne pas ajouter d’autre expression qui juge, gronde ou discrédite l’enfant. Il faut beaucoup de pratique intentionnelle pour changer les réactions automatiques.
- Ne tombez pas dans des éloges excessifs.
A priori, la louange semble être une motivation et une bonne stratégie pour utiliser le côté positif du pouvoir des mots dans l’estime de soi des enfants. Cependant, les utiliser de manière excessive est plutôt nocif et amène l’enfant à remettre en question ses propres capacités ou à penser qu’il a atteint son maximum et n’a pas l’intention d’essayer plus fort.
Des mots comme « bon », « joli », « merveilleux », « magnifique », etc. Parfois, ils sont également inutiles, surtout s’ils sont répétés constamment, car ils gênent l’enfant et ne lui donnent pas beaucoup d’informations pertinentes, spéciales et différentes.
- Reconnaître l’effort et le processus, pas le résultat.
L’une des erreurs les plus courantes et les plus naturelles est que les mots que nous disons jugent, évaluent ou même décrivent les résultats et nous oublions de reconnaître et de valoriser l’effort fourni au cours du processus qui a conduit à la fin que nous qualifions.
L’exemple le plus clair est celui des notes d’école. Le résultat final est valorisé et les enfants sont « étiquetés » comme malins, intelligents, studieux ou médiocres, stupides ou en difficulté scolaire. Ceux qui ont de bonnes notes sont intelligents, les autres sont bêtes. Les enfants ne sont pas les notes qu’ils obtiennent. L’important n’est pas s’ils ont un résultat exceptionnel, mais l’effort, le travail, le sacrifice ou les actions qu’ils ont faits pour obtenir ce résultat.
- Utilisez des mots qui véhiculent un amour inconditionnel.
Il y a ceux qui croient que tout peut être dit tant qu’il est dit avec amour. Mais, l’amour doit se refléter dans les mots, et même s’ils sont dits « avec amour », il y a des mots qui blessent, jugent et étiquettent. Les parents ne doivent pas permettre à leurs enfants de penser que l’amour qu’ils ont pour eux est conditionné par leurs qualités ou leurs défauts.
Conclusion
En somme, de nombreux parents utilisent les cris comme un mécanisme qui leur permet de prendre le contrôle de la situation, ignorant l’effet terrible que cela reflète sur la santé mentale et émotionnelle de leurs enfants. L’utilisation d’un langage positif aide les enfants et les jeunes à être plus sûrs et indépendants car les mots à forte charge positive stimulent la joie, l’énergie, l’illusion et le rire ; tandis que le langage négatif génère des sentiments tels que la peur, l’angoisse, la frustration, la honte ou la colère.
