En conversation avec Gideon Adjei-Mawutor, le président de Right for Education à l’Université de Ghana.

 

Gideon Adjei-Mawutor est étudiant en master à l’Université de Ghana, ainsi que le président de Right for Education pour l’association de son université. « Right for Education » s’est entretenu avec lui récemment pour parler de son travail universitaire, et de sa participation dans l’association caritative. 

R:Ed : Pouvez-vous nous parler un peu de vous-même et de ce que vous faites au sein et en dehors de  Right for Education ? 

 

Je suis en deuxième année de mes études de maîtrise, poursuivant un Master en philosophie, donc je suis en train d’écrire mon mémoire. De plus, je suis président de Right for Education pour l’association à l’Université de Ghana. Je suis responsable d’organiser des réunions, de relire et corriger les articles écrits par les étudiants, et de coordonner des séances de réunions pour créer un sentiment de communauté parmi les étudiants qui font partie de Right for Education ici.

 

R:Ed : Comment est-ce que vous avez entendu parler de Right for Education ?

 

J’ai entendu parler de Right for Education sur Facebook. Un jour, je faisais défiler les réseaux sociaux sur mon portable, probablement vers 2016 ou 2017, et j’ai cliqué j’aime sur la page pour recevoir les mises au point et les articles. 

 

R:Ed: A votre avis, qu’est-ce que c’est l’aspect le plus important ou le plus efficace de Right for Education ?

 

Je crois que la chose la plus importante est le sujet des articles. La plupart des sujets sont très pertinents et quand je lis les titres des articles je pense « d’accord je crois que ce titre m’intéresse, voyons ce que l’auteur pense de ce sujet. » Quelquefois je me perds dans des articles car, après avoir lu un article, je veux en savoir plus sur le sujet, donc je trouve d’autres qui y sont liés et ces recherches peuvent durer longtemps. 

 

R:Ed: En même temps que vous travaillez pour Right for Education, vous étudiez pour obtenir un DEA en philosophie. Qu’est-ce qui vous a attiré dans le domaine que vous étudiez en premier lieu ?  

 

J’ai commencé mes études de licence avec l’intention d’étudier la gestion d’entreprises. Je n’avais pas les notes pour faire cela, donc j’ai choisi plutôt d’étudier l’économie avec la philosophie et les sciences de l’information. Lorsque je suis arrivé dans ma quatrième année, je n’étudiais qu’un double cursus en philosophie et économie, et les deux allaient de pair. Même si j’aimais l’économie, j’avais quelquefois l’impression que son contexte était un peu fragile. La philosophie, par contre, m’a donné l’occasion de déconstruire, de réfléchir vraiment à d’où viennent les idées comme le capitalisme et le socialisme. J’aurais probablement continué avec un DEA en économie, mais j’avais l’impression de juste calculer et écrire des chiffres et je voulais faire quelque chose de plus. 

 

R:Ed: Comment est-ce que votre travail universitaire en philosophie et votre travail avec Right for Education s’aident, si c’est le cas ? 

 

La philosophie a rendu mon esprit un peu plus ouvert qu’il était avant de commencer mes études de licence. Il y a une synergie intéressante avec cette nouvelle ouverture d’esprit et avec mon travail pour Right for Education. J’ai appris que je ne devais pas chercher certains articles écrits d’une façon en particulière : tant qu’ils sont cohérents et logiques, ça me convient. J’apprécie mieux les points de vue des autres, sans les prendre personnellement, même s’il y a quelque chose qui me surprend. Je pense que R:Ed m’a aidé aussi à comprendre l’importance de l’éducation, et à comprendre comment l’écriture consiste vraiment à s’exprimer, et à pousser des idées. Je crois que la philosophie m’a donné une espace pour mieux apprécier l’écriture, ce qui m’a amené à travailler pour R:Ed. Je me suis rendu compte que, sans mon éducation en philosophie, je serais probablement plus rigide, je ne serais pas aussi fluide. En même temps, Right for Education m’a fourni aussi une plateforme pour me familiariser avec d’autres idées qui sont en dehors de ma propre expérience. 

 

R:Ed: Qu’est que vous voyez pour l’avenir de Right for Education ?

 

C’est difficile à dire ! Je pense que l’organisation va prendre beaucoup plus d’ampleur, particulièrement dans mon université, et probablement aussi dans d’autres universités publiques dans mon pays. De plus, je pense qu’il y aura un ensemble de nouveaux jeunes gens, comme moi ou même plus jeune, qui auront une soif pour la lecture et l’écriture, et une soif pour réellement faire quelque chose qui est au-delà de leurs environs ou de leurs endroits. Right for Education fournit une plateforme qui permet aux gens de s’intéresser aux idées plus grandes, et en même temps, je pense qu’elle nous aide à avoir le courage de signaler les idées qui sont peut-être impertinentes. Donc, dans l’avenir je crois que Right for Education sera beaucoup plus influent qu’il ne l’est maintenant. 

  

R:Ed: Enfin, quel est le meilleur aspect pour vous de travailler pour Right for Education ?

 

Mon aspect préféré de travailler pour Right for Education est le fait que je suis poussé au-delà de ce que je me pensais capable de faire. Je dois établir des meilleurs espaces dans cette industrie et demander des conseils aux gens auxquels je n’aurais jamais pensé parler. Je m’étonne moi-même, surtout parce que je ne me considère pas comme étant quelqu’un qui est assez confiant pour parler aux gens comme les professeurs, mais à cause de mon travail avec R:Ed alors je dois le faire. Il m’a donné aussi l’occasion de penser et de lire le travail des autres, au-delà de ma portée habituelle. Quand je vois des articles qui attirent mon attention, je pense « d’accord, cela est probablement pertinent, est-ce que je peux trouver d’autres articles en ligne qui sont similaires ? » Ainsi, je comprends quelles informations sont disponibles, et je crois que c’est ma partie préférée de mon travail. 

 

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