Introduction

Selon le communiqué de presse du PAM de novembre 2022, dans 10 régions touchées par le conflit, un peu plus de 8 500 écoles ont été partiellement endommagées ou détruites. Rien que dans le nord de l’Éthiopie, plus de 1 500 écoles ne fonctionnent pas, ajoute le communiqué. Le rapport d’avril 2023 du Bureau des Nations Unies pour la coordination des affaires humanitaires (UNOCHA) indique que plus de 3,5 millions d’enfants dans le pays ne sont pas scolarisés, ce qui représente un enfant sur 16. Cette situation a été qualifiée de l’une des crises éducatives les plus graves au monde.

Après deux années de guerre meurtrière dans le nord de l’Éthiopie, des efforts ont été déployés pour rouvrir les écoles dans les régions touchées par la guerre. Suite à l’accord de Pretoria, certaines écoles ont partiellement repris dans la région depuis mai 2023. Dans l’Oromia , la plus grande région d’Éthiopie, malgré l’impasse des pourparlers de paix entre un groupe militant et le gouvernement fédéral, les élèves restent déscolarisés dans l’ouest de l’ Oromia . Cette zone a été fréquemment frappée par des conflits catastrophiques entre les deux forces au cours des quatre dernières années.

Le rapport sur la situation humanitaire de l’UNICEF de mars 2023 indique que la violence continue dans le centre et l’ouest de l’Éthiopie a entraîné des déplacements et une perturbation du système éducatif dans les régions d’Amhara et d’Oromia . En Oromia , les efforts du gouvernement pour rétablir la sécurité ont abouti à une réduction de 12,7 % des écoles fermées, mais 739 écoles restent fermées en raison des activités des groupes armés non identifiés (UAG), affectant 210 029 enfants. L’échec d’un accord lors des pourparlers de paix d’une semaine en Tanzanie en mai a conduit à la fermeture continue des transports, des centres de santé et des écoles.

Le conflit sous toutes ses formes est dévastateur. En raison de conflits et de facteurs connexes, de nombreux élèves ne peuvent pas fréquenter l’école. Faute d’une attention insuffisante accordée à cette question, les initiatives en place pour faire face aux conséquences considérables des fermetures d’écoles sont inadéquates.

Crise multiforme à laquelle sont confrontés les étudiants en dehors de l’école

Oromia touchées par le conflit , les résidents ruraux et les étudiants sont confrontés à des problèmes socio-économiques et sanitaires complexes. Pour des raisons de sécurité, certaines familles qui en ont les moyens ont quitté la campagne pour s’installer dans les villes voisines, dans l’espoir d’un environnement plus sûr. Cependant, comme le conflit dure depuis plus de quatre ans, ils ne peuvent pas rentrer chez eux et sont contraints de vivre le même cycle. Certains élèves non scolarisés ont rejoint des groupes militants, s’exposant dès leur plus jeune âge à divers problèmes de santé mentale.

Les élèves de ces zones ne sont pas scolarisés pour diverses raisons : l’école et les établissements de santé sont soit entièrement ou partiellement détruits par le conflit, soit fermés, les services de transport sont bloqués, les enseignants ne veulent pas se rendre dans ces zones et on craint pour la sécurité. en raison du fait qu’il a été pris pour cible à la fois par les militants et par les forces de sécurité gouvernementales.

L’impact sur l’éducation est dévastateur. Prenons l’exemple d’un enfant qui était censé commencer l’école il y a quatre ans, mais qui n’a pas pu le faire à cause d’un conflit. Aujourd’hui, ce même enfant a quatre ans de plus et ne sait toujours pas lire ABC ni écrire son nom. Si ce problème n’est pas résolu, il sera impossible pour l’enfant d’envisager un avenir radieux. L’impact cumulatif de ces facteurs affecte gravement les étudiants pour les générations à venir. Les conséquences persisteront pendant des décennies.

Conclusion

L’école pour les enfants et tous les étudiants n’est pas un luxe, mais une nécessité ; c’est leur avenir, leur destin. Par conséquent, toutes les parties prenantes et les groupes en conflit doivent comprendre en profondeur et traiter par tous les moyens possibles l’impact négatif à plusieurs niveaux de la fermeture des écoles. Les organismes locaux et internationaux doivent faire pression sur les deux parties au conflit pour qu’elles rouvrent les écoles, protègent les installations scolaires, les élèves et les enseignants, et rétablissent les services de santé et de transport.