Les aveugles ou malvoyants ont besoin d’attentions particulières, de techniques ou stratagèmes pédagogiques et aussi d’activités spécifiques pour participer de manière efficace dans la classe. Chaque élève aveugle ou malvoyant vient en classe avec ses propres besoins visuels. Les besoins de l’élève malvoyant doivent être considérés par le professeur lorsqu’il prépare et enseigne son cours. Le rôle typique du professeur varie selon l’âge et les besoins de l’élève malvoyant. Le rôle du professeur englobe alors les éléments listés ci-dessous :
Ce que le professeur doit faire :
- Traiter tous les élèves de la même façon, avec les mêmes droits et avantages.
- Interagir avec les élèves aveugles ou malvoyants à chaque cours.
- Avoir des attentes importantes de chaque élève incluant ceux malvoyants.
- Comprendre et respecter les compétences additionnelles que les malvoyants doivent maitriser (ex. l’utilisation du braille, le son, la touche, les autres outils spéciaux).
- Utiliser plus l’oral avec les élèves malvoyants.
- S’assurer que les élèves aveugles comprennent les routines de la classe afin qu’ils interprètent les situations qu’ils ne peuvent pas voir.
- Lire à haute voix tout ce qui est écrit au tableau.
- Expliquer ou décrire les illustrations pour aider les malvoyants à comprendre les récits.
- Arranger les meubles afin que les élèves aveugles soient indépendants.
- Fournir des aides visuelles pour donner plus de détails à l’élève malvoyant (ex. au lieu d’apporter quelque chose à l’élève, décrivez-lui la location pour qu’il/elle aille chercher).
- Évaluer régulièrement les élèves afin de mesurer leurs progrès, surtout ceux des malvoyants.
- Permettre les explorations tactiles.
- Permettre aux élèves malvoyants ou aveugles d’aider les autres comme de se faire aider.
Ce que le professeur ne doit pas faire :
- Ne pas poser des questions du type : « Peux-tu voir ?… » aux élèves malvoyants.
- Ne pas les faire asseoir au premier rang s’ils ne le souhaitent pas.
- Ne pas leurs crier dessus s’ils font une faute. Il faut être patient avec eux.
- Ne pas leur refuser l’opportunité d’explorer la technique d’apprentissage qui marche le mieux pour eux.
- Ne pas oublier d’encourager l’exploration tactile.
- Ne jamais tolérer les taquineries ou les harcèlements dont peuvent être victimes les aveugles ou malvoyants au sein de la classe.
Chaque élève a le droit de recevoir une éducation appropriée qu’il soit aveugle ou pas. Autant que possible, le professeur doit essayer de traiter les aveugles ou malvoyants de la même manière que les autres élèves. Si le professeur se comporte d’une façon exemplaire, tous les élèves seront encouragés à se comporter de la même façon.
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